PLANIFICACIÓN DE CLASE CIENCIAS SOCIALES - PRIMER AÑO

ESTABLECIMIENTO: EP N° 17 “GENERAL SAN MARTÍN” – GENERAL VILLEGAS – PCIA. DE BS. AS.
DIRECTORA: PAOLA GOEDELMAN
DOCENTE: YANINA DOMINICI
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
AÑO: PRIMER AÑO	DIVISIÓN: II		CICLO LECTIVO: 2020	DURACIÓN: 5 CLASES DE 30 MINUTOS
PROFESORA: CRISTINA IBARRA		INSTITUCIÓN: INSTITUTO MARÍA INMACULADA NIVEL SUPERIOR
PRACTICANTES: SOFÍA SAYHUEQUE Y VALERIA POY
BLOQUE: SOCIEDADES, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
MODALIDAD: VIDEOLLAMADA POR ZOOM Y WHATSAPP

 

PROPÓSITOS	MODOS DE CONOCER	CONTENIDOS	OBJETIVOS
·      UTILIZAR IMAGINES  QUE LOS ALUMNOS PUEDAN RECONOCER Y DISTINGUIR LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS.	·      OBSERVAR FOTOGRAFIAS DE DIFERENTES PAISAJES ·      DESCRIBIR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESPACIOS RURALES Y URBANOS.	LOS TRABAJOS PARA PRODUDIR BIENES PRIMARIOS EN DIFERENTES CONTEXTOS. ·      PAISAJES RURALES Y URBANOS.	·      IDENTIFICAR CARACTERISTICAS DE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES.
INDICADORES DE AVANCE
·      IDENTIFICA DIVERSIDAD DE TRABAJOS EN ÁREAS RURALES Y URBANAS.

PROYECTO DE LECTURA:

FUNDAMENTACIÓN:

CONTAR ES DECIRLE AL QUE NOS ESCUCHA O NOS LEE QUÉ NOS INTERESA DEL MUNDO, QUÉ NOS EMOCIONA, NOS ENTRISTECE, NOS PRODUCE ASOMBRO O NOS DIVIERTE. CUANDO NARRAMOS UN CUENTO USAMOS LA MAGIA DEL LENGUAJE, ESA POSIBILIDAD DE ENCANTAR, DE ATRAPAR A NUESTRO LECTOR U OYENTE, DE HACERLO MIRAR CON NUESTROS OJOS Y SENTIR CON NUESTROS SENTIMIENTOS.

TODOS LOS NIÑOS POSEEN UN POTNCIAL LINGÜÍSTICO Y CREATIVO QUE PUEDE SER ENRIQUECIDO Y ACTIVADO A TRAVÉS DE LA LITERATURA. ÉSTA DESEMPEÑA UN ROL DECISIVO EN LA VIDA DEL NIÑO, POR SER UNA VALIOSA HERREMIENTA EDUCATIVA QUE LE PERMITE:

©       INICIAR EL ACCESO AL IMAGINARIO QUE COMPARTE UNA SOCIEDAD DETEERMINADA.

©       DESARROLLAR EL DOMINIO DEL LENGUAJE A TRAVÉS DE LAS FORMAS NARRATIVAS, POÉTICAS DEL DISCURSO LITERARIO.

©       OFRECER UNA REPRESENTACIÓN ARTICULADA DEL MUNDO QUE SIRVE COMO INSTRUMENTO DE SOCIABILIZACIÓN.

ASÍ, LA LITERATURA AYUDA A LOS NIÑOS A DESCUBRIR QUE EXISTEN PALABRAS PARA DESCRIBIR EL EXTERIOR, PARA NOMBRAR LO QUE OCURRE EN SU INTERIOR Y PARA HABLAR SOBRE EL LENGUAJE MISMO. EN ESE PROCESO LOS NIÑOS APRENDEN EL PODER DE LA PALABRA.

POR TODO ESTO LA LITERATURA OCUPA UN AUNTÉNTICO LUGAR DE PRIVILEGIO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO (COLOMER, 2010).

 

LOS DÍAS MIÉRCOLES Y JUEVES LAS SEÑOS COMPARTIRÁN UN CUENTO O POESÍA POR WHATSAPP.

PARA LOS DÍAS 28 Y 29 DE OCTUBRE SE LEERÁN:

¡MÁS PROPUESTAS PARA NUESTROS ALUMNO!

LAS SEÑOS COMPARTIRÁN TODOS LOS DÍAS, DE LUNES A VIERNES, UNA FRASE MOTIVADORA EN EL GRUPO DE WHATSAPP DIRIGIDA A SUS ALUMNOS PARA EL ENCUENTRO DE LAS CLASES VIRTUALES:

LUNES:

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

ORGANIGRAMA DE CLASES:

ACUERDOS ESTABLECIDOS CON LAS FAMILIAS:

ALGUNOS CONSEJITOS SENCILLOS PERO NECESARIOS PARA QUE LOS ENCUENTROS VIRTUALES SEAN TODO UN ÉXITO Y TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN APROVECHARLO AL MÁXIMO:

LOS ENCUENTROS VIRTUALES SON LA ÚNICA HERRAMIENTA QUE TENEMOS PARA ENCONTRARNOS, MIRARNOS A LA CARA, DIALOGAR CON OTROS Y HACER “ESCUELA” DESDE CASA.

★      SON 30 MINUTOS PARA MANTENER LA ATENCIÓN Y LOGRAR SOSTENERLO UNA VEZ POR SEMANA (AGENDÁ DÍA Y HORARIO PARA NO OLVIDARLO). SE REGISTRA LA ASISTENCIA A LOS MISMOS Y SE ELEVA INFORME.

★      ES IMPORTANTE QUE ESTÉ UN ADULTO ACOMPAÑANDO PARA ASISTIR AL NIÑO (PUEDE INDICAR DÓNDE EMPEZAR A ESCRIBIR O SACARLE PUNTA AL LÁPIZ, PERO NO PUEDE HABLAR O BRINDAR EXPLICACIONES A SU HIJO/A EN ESE MOMENTO, SE MEZCLAN LAS VOCES Y LAS EXPLICACIONES.

★      TENER PREPARADO EL MATERIAL QUE SOLICITA LA SEÑO CON ANTERIORIDAD (CARTÓN NUMÉRICO, DE PALABRAS, BILLETES, ETC.). NO CONTAR CON LOS ELEMENTOS NECESARIOS NO IMPIDE PARTICIPAR.

★      EL CUADERNO Y LA CARTUCHERA SIEMPRE PREPARADOS AL ALCANCE DE LA MANO.

★      ENVIAR LA FOTO AL DOCENTE DE LO TRABAJADO EN EL GRUPO O EN PRIVADO. CADA UNO RECIBE SU NOTA POR LO TRABAJADO EN EL DÍA.

★      PARA LAS SEÑOS, EL ERROR ES PARTE DEL APRENDIZAJE. NECESITAMOS EQUIVOCARNOS O DUDAR PARA APRENDER. SI EL/LA NIÑO/A NO SABE ALGO O NO LO RESUELVE CORRECTAMENTE EN ESE MOMENTO LO QUE LA SEÑO HARÁ ES AYUDARLO/LA A TRAVÉS DE ALGUNOS INDICIOS (PREGUNTAS, EXPLICACIONES) PARA REALIZARLO NUEVAMENTE. ¡EN CASA, PODEMOS ALENTAR A INTENTARLO OTRA VEZ Y A NO DESANIMARSE!

RECORDANDO DÍAS Y HORARIOS:

LUNES 13 HS	MARTES 13:30 HS	MIÉRCOLES 13 HS	JUEVES 13 HS	JUEVES 13:30 HS	VIERNES 13 HS
Bruno	Benjamín J	Margara	Santino V	Félix	Ludmila
Santino L	Mateo	Helena	Gregorio	Santino B	Paz
Juanita	Benjamín A	Constanza	Thiago		Paloma
		Valentino Q

 

LAS CLASES SE ADAPTARÁN DE ACUERDO A LOS GRUPOS.

CLASE 1: “¿QUÉ SABEMOS SOBRE ESPACIOS RURALES Y URBANOS?

OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS PUEDAN IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD.

RECURSOS: IMÁGENES, CUADERNO Y LÁPIZ.

MODALIDAD: LA CLASE COMIENZA CON UNA REUNIÓN POR MEDIO DE LA PLATAFORMA ZOOM O WHATSSAP, PREVIAMENTE PROGRAMADA Y PAUTADA EN EL GRUPO DE PRIMER AÑO.

TIEMPO: 30 MINUTOS

INICIO: LAS PRACTICANTES INICIAN LA CLASE, SALUDANDO A CADA UNO DE LOS ALUMNOS/AS

¡HOLA CHICOS! ¿CÓMO ESTÁN?

¿CÓMO PASARON EL FIN DE SEMANA?

¡HOY LES TRAEMOS UNA PROPUESTA MUY DIVERTIDA E INTERESANTE!

VAMOS A REPASAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS GRANDES CIUDADES Y LOS ESPACIOS RURALES.

¿USTEDES CONOCEN ALGUNA CIUDAD O HAN IDO A ALGUNA CIUDAD? ¿CUÁL O CUALES?

¿HAN IDO ALGUNA VEZ AL CAMPO?

DESARROLLO: VAMOS A COMENZAR OBSERVANDO LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

¿QUE PUEDEN OBSERVAR EN ESTA IMAGEN?

¿Y EN ESTA?

¿CUÁL PERTENECE AL CAMPO Y CUÁL A LA CIUDAD?

BUSQUEN EN SUS CASAS JUGUETES U OBJETOS QUE PUEDAN RELACIONARSE CON EL CAMPO O CON LA CIUDAD, POR EJEMPLO UN TRACTOR DE JUGUETE, ALGUNA REVISTA DE UN SUPERMERCADO O ALGO QUE CONSUMAN (QUE ALIMENTOS LES PARECE QUE SE PRODUCEN EN EL CAMPO Y  EN LA CIUDAD)

LOS NIÑOS COMENTARÁN LO QUE OBSERVARON, DE ACUERDO A SUS REPUESTAS, LAS PRACTICANTES PREGUNTARÁN. ¿CUÁL PERTENECE AL CAMPO Y CUÁL A LA CIUDAD?

VAN A ESCRIBIR EN SUS CUADERNOS LA FECHA, Y DIBUJAR LOS OBJETOS QUE ENCONTRÓ CADA UNO EN SUS CASAS, ESCRIBIENDO EL NOMBRE AL LADO

CIERRE:

SI AÚN NO TERMIRON  DE ESCRIBIR EN EL CUADERNO LOS OBJETOS QUE ENCONTRARON, LO HARÁN DE TAREA Y ENVIARÁN UNA FOTO AL GRUPO DE WHATSAPP.

¿LES GUSTÓ LA ACTIVIDAD?

NOS DESPEDIMOS CON UN FUERTE ABRAZO VIRTUAL Y MUCHOS BESOS.